Kiedy postanowiła pani założyć własny biznes?
Stosunkowo szybko. Zaledwie 2 miesiące  po ukończeniu studiów w 2002 roku. Inspiracją pomysłu były moje klientki.  Spotykałam się  niejednokrotnie z prośbami o indywidualne sesje nauki sposobu wykonywania techniki ćwiczeń. Pewnego dnia podeszła do mnie grupka młodych dziewczyn, klientek klubu, z zapytaniem, czy nie zechciałabym z nimi przeprowadzić szkolenia dla instruktorów aerobiku.  I tak powoli kiełkowała myśl.

Skąd pomysł na ProFi Fitness School?
Zawsze cieszył mnie postęp moich podopiecznych, a kiedy widziałam w ich oczach podobną pasję, moje życie nabierało sensu. Misja niesienia czegoś wartościowego jest celem samym w sobie. Odkąd pamiętam, przywiązywałam dużą wagę do tego, co mogłam dać swoim podopiecznym na zajęciach fitness i zawsze chciałam to robić dobrze. Ważne było to, aby nikomu nie szkodzić, a przede wszystkim pomagać. Kiedy ja nabierałam doświadczeń w Polskich szkołach, często odczuwałam niedosyt i brak indywidualnej pracy z uczestnikiem szkoleń. Czas w którym przyszło mi wzrastać  obfitował w kilka szkół, które mocno dominowały rynek i właściwie nie pozostawiały wyboru. Szukałam zatem też za granicą. Szkoliłam się w Niemczech i Belgii. Początkowo po to, aby móc podzielić się swoją wiedzą z uczestnikami zajęć, tak aby mogła stać się wartościowa i skuteczna.  12 lat temu w Polsce, wciąż  brakowało mi miejsc, gdzie mogłabym zdobyć kompleksową wiedzę i posiąść solidne  umiejętności w pełnym zakresie. Pomysł zrodziła wewnętrzna potrzeba kreowania takiej szkoły, gdzie uczestnicy będą mogli znaleźć to wszystko, czego ja zawsze szukałam. Profesjonalizmu, pełnego wyczerpania tematu, praktyki, rzetelności, doskonałego teamu nauczycieli w przekazie wiedzy i sposobie nauczania.

Co było najtrudniejsze w początkach działalności firmy?
Wewnętrzny strach przed tym, że nie dam rady. Wymarzyłam sobie szkołę idealną, zbudowaną z grupy wspaniałych profesjonalistów. Byłam młoda i niecierpliwa, chciałam być idealna. Ta myśl rodziła hegemonię pracy nad materiałami szkoleniowym, szukałam źródeł, wartości  programowych, instytucji, które pozwoliłby mi trzymać wysoki kurs jakości programowych. Postanowiłam zdobyć uprawnienia państwowe. Moja szkoła, po sprostaniu wielu wymogów Ministerstwa Edukacji, zdobyła prawo do  nadawania tytułu Instruktorów Fitness i Trenerów Siłowni. Wiązało się to też ze zgromadzeniem utytułowanych szkoleniowców. Przenikanie środowiska i nabór do dream teamu było dużym wyzwaniem.

W Polsce trwa boom związany ze zdrowym stylem życia, który zyskuje coraz większą liczbę propagatorów. Praktycznie każdy może zostać trenerem personalnym. Jakie znaczenie ma w prowadzonej przez panią działalności aspekt edukacyjny?
Kluczowe. W dzisiejszych czasach w Polsce jeszcze nie istnieją regulacje prawne dotyczące Zawodu Trenera Personalnego czy Instruktora Siłowni. Na rynku zachodnim jest to bardzo usystematyzowane. W Polsce, na ten moment, faktycznie każdy może zostać instruktorem czy trenerem. Wchodzimy do Europy wielkimi krokami, podążamy za rynkami zachodnimi, co pozwala wierzyć, że niebawem się to zmieni. Nie bez znaczenia jest to, kto tworzy ramy programowe szkoleń i kto jest de facto szkoleniowcem.  Stąd na świecie pewne standardy określające takie wartości są bardzo istotne. Szkoła ProFi Fitness School jako jedyna w Polsce posiada uprawnienia międzynarodowe liczące się na innych rynkach. Zdobyliśmy je zagranicą, przy współpracy drugiego oddziału irlandzkiego ProFi, wpisując się jako szkoła akredytowana przez  REPS. Podstawę programów szkoleń stanowi program EHFA The European Health & Fitness Association jest to Europejski System kwalifikacji dla Fitnessu, który określa standardy kształcenia specjalistów. Celem tego stowarzyszenia jest kształcenie i szkolenie zawodowe oraz promowanie najlepszych rozwiązań w instruktażu i treningu zdrowotnym. Program Europejskich Standardów określa tym samym ramy zagadnień, kompetencji, wiedzy i umiejętności. To stanowiło podstawę edukacyjną szkoleń  Profi Fitness School. Rejestr ten oznacza, że szkoła spełniła określone minimalne standardy dobrej praktyki, w tym przyjęcie kodeksu etycznego postępowania oraz, że jest zobowiązana do podnoszenia standardów w procesie doskonalenia zawodowego. Inne szkolenia, poza zawodowymi kwalifikacjami, oparte są na programach współtworzonych zawsze przez kilku specjalistów danej dziedziny i tak powstają doskonałe programy, które zawsze mogą ulegać mniej lub bardziej dynamicznym zmianom.

Czy trenerzy chcą podnosić swoje kwalifikacje czy ma pani na tym polu dużo do zrobienia?
Obserwuję coraz większą świadomość w wyborze drogi kariery. Trenerzy coraz chętniej podnoszą standardy swoich usług poszukując szkoleń, warsztatów, sympozjów, dzięki którym ich wiedza i umiejętności będą mogły wciąż się powiększać. Pragną stawać się bardziej wykwalifikowanymi trenerami. Niejednokrotnie sam rynek wymusza takie działania.  Klienci stają się coraz bardziej wymagający a i media, księgarnie, czasopisma, internet pokazuje coraz to większe możliwości i potrzebę zdobywania wiedzy. Jeszcze 5 lat temu zawód trenera personalnego nie był tak popularny, obserwuje wielkie zmiany w tej dziedzinie. Wzrost uczestników szkoleń w tym dziale jest 300 %  większy w stosunku do lat 2005-2010.

Jakimi zasadami kieruje się pani w biznesie?
Maśle, że można ująć to w kilku kluczowych słowach: uczciwość,  rzetelna praca i ciągły rozwój. Dotyczą one zarówno mnie samej jak i całego teamu, który tworzę od 12 lat.

Sukces to…
Podążanie  w życiu za tym, co się kocha i urzeczywistnianie tego w swojej pracy. Sukces to wszystko to, co czeka Ciebie zaraz po tym, kiedy zaczynasz spełniać swoje marzenia i możesz tym samym wnieść tą radość w życie innych ludzi. Fakt tysięcy już wyszkolonych przez nas uczniów jest tylko dowodem na to, że jesteśmy w dobrym miejscu.

W jakim kierunku chciałaby pani rozwijać firmę?
Plany są ambitne. ProFi Fitness School przywitał w gronie zespołu 12 nowych szkoleniowców. Kooperacja projektu nowych szkoleń przy współpracy z oddziałem irlandzkim stworzyła nowe możliwości. Dołączyli do nas fizjoterapeuci, terapeuci manualni, specjaliści od crossfitu, form zajęć body&mind, trenerzy personalni, specjaliści dietetyki i suplementacji. Powstają nowe projekty półrocznych szkoleń PFS Medical Fitness Trainer, szkoła Zdrowego kręgosłupa trwająca 7 miesięcy, warsztaty, nowe szkolenia. Przełomem w kreowaniu marki szkołu ProFi jest fakt, iż od 2016 roku wychodzimy na rynki poza granicami kraju. Powstała spółka PFS International i jest to projekt, o którym na ten moment powiem jedynie tyle, iż ma on otworzyć nas na inne kraje w Europie i nie tylko.

Z czego jest pani najbardziej dumna na obecnym etapie rozwoju firmy?
Z całokształtu mojej pracy.  Stworzenia szkoły, o której marzyłam dawno temu, możliwości ciągłego rozwoju. Zgromadzenia w wokół projektu ProFi ludzi, którzy pozwalają swoją wiedzą i umiejętnościami urzeczywistnić cel, jakim jest szkoła idealna. Wspólna pasja pozwoliła zbudować  kadrę ponad 30 osób.  Prawdziwy Dream Team. Praca zespołowa jest bardzo ważna, każdy z ma wielką satysfakcję, kiedy widzi wniesioną odmianę w życie innych ludzi. Rozwój i odpowiedzialność wypełniania zawodu edukacji  instruktorów  fitness czy trenerów personalnych, poparta rzetelną wiedzą i umiejętnościami, pozwala nam odnaleźć i spełnić cel wspólnej  misji. Z tego jestem bardzo dumna.

ProFi Fitness School
ul. Narutowicza 1/7
70-231 Szczecin
Tel: 509 537 758
e-mail: biuro@profi-fitness.com.pl
www.profi-fitness.com.pl

Dlaczego zatem, skoro to codzienność, ja się z tym nie zgadzam? Dlaczego mówię NIE takim praktykom? Dlaczego twierdzę, że poszukiwany jest trener wysoko wykwalifikowany? Praca trenera to ogromna odpowiedzialność za drugiego człowieka! Ale nie taka ogólna. To odpowiedzialność dotycząca danej chwili na sali szkoleniowej, danej zmiany w obszarze. To praca na „żywym organizmie”. Praca z „głową” drugiego człowieka, z jego ciałem, jego emocjami. Z całym jestestwem każdego uczestnika. I tak odpowiedzialną pracę może wykonywać tylko trener z wysokimi kwalifikacjami.

Trener wysoko wykwalifikowany – czyli jaki?

W przypadku kompetencji twardych, trener powinien być specjalistą w danej, twardej dziedzinie. Czyli powinien posiadać umiejętności praktyczne zdobyte podczas wykonywania danego zawodu wraz z ugruntowaną na ten temat wiedzą. No i co, mamy już trenera? Ja powiem, że jeszcze nie. Brakuje jeszcze wiedzy i umiejętności w obszarze – kompetencje trenerskie. Czyli brakuje ukończenia Szkoły Trenerskiej. I wtedy mamy komplet. W przypadku szkoleń miękkich, gdzie pracuje się nad zmianą tzw. kompetencji miękkich, sprawa robi się jeszcze bardziej skomplikowana. Bo przecież szkolić z kompetencji miękkich może „każdy”. Absolutnie nie, nic bardziej mylnego. Aby szkolić z kompetencji miękkich, trzeba te kompetencje mieć rozwinięte na najwyższym poziomie. Możemy je posiąść m.in. na skutek wykonywanej wcześniej pracy zawodowej – np. mamy rozwinięte kompetencje dotyczące prowadzenia negocjacji. Do wysoko rozwiniętych kompetencji miękkich potrzebujemy jeszcze Szkoły Trenerskiej. Mamy wtedy zarówno kompetencje trenerskie jak i zawartość merytoryczną.

Dlaczego i do czego trenerzy wysoko wykwalifikowani są potrzebni?

Całe szczęście zaczyna się nowa era szkoleń i rynek wysoko merytorycznej nauki. Od roku 2015 będziemy testować, a od 2016 roku będzie już działał Rejestr Usług Rozwojowych. To narzędzie zatwierdzone przez Komisję Europejską, a wdrażane przez PARP, ma pomóc w przywróceniu na rynek usług edukacyjnych, wysokich kompetencji trenerskich oraz realizacji profesjonalnych i na wysokim poziomie szkoleń. Trenerzy wysoko wykwalifikowani, czyli z uprawnieniami – Szkołą Trenerską i zawartością merytoryczną, będą coraz bardziej poszukiwani i to oni będą tworzyć nowy rynek usług edukacyjnych w Polsce. Trenerzy wysoko wykwalifikowani będą poszukiwani także przez rosnące w siłę polskie firmy. Firmy te będą zatrudniały coraz częściej trenerów wewnętrznych do rozwoju kompetencji pracowników w określonym przez organizację obszarze, w wyznaczony przez nią sposób. Ta część rynku dopiero otwiera się przed trenerami. Także na stanowisku trenera wewnętrznego niezbędne są kompetencje trenerskie – Szkoła Trenerska. Coraz więcej firm zdobywa wiedzę i świadomość tego, jak te kompetencje zwiększają efektywność przekazywanej wiedzy.

Jak zostać trenerem wysoko wykwalifikowanym?

Trener wysoko wykwalifikowany = Trener posiadający zweryfikowaną przez podmiot zewnętrzny (a nie jego samego) wiedzę i umiejętności uczenia innych. Czyli np. ukończoną Szkołę Trenerską (podstawą, zaawansowaną) + zawartość merytoryczna na poziomie większym niż praktyka. Zawartość merytoryczna na poziomie twórczym, a nie odtwórczym. To oznacza, że aby móc o sobie powiedzieć, że jest się trenerem wysoko wykwalifikowanym, trzeba uczyć się przez całe życie. Trzeba dbać o własną edukację na różnych płaszczyznach i z różnych źródeł. Ponadto trzeba: podważać, weryfikować, zastanawiać się, szukać. Trzeba mieć odwagę i pokorę. I superwizora własnych kompetencji. Aby mieć podstawy do bycia trenerem wysoko wykwalifikowanym zapraszamy po kompetencje trenerskie do Naszej Szkoły Trenerów Biznesu Orinoko. Zapraszamy na 120 godziny pracy i nauki na sali szkoleniowej prowadzonej przez niesamowitych trenerów. Wszyscy nasi trenerzy ukończyli renomowane kursy trenerskie. To także psychologowie z praktyką, socjologowie, antropolodzy kultury, biolodzy, nauczyciele, dyrektorzy, prezesi, czyli praktycy  z ogromnymi i unikalnymi zasobami merytorycznymi. Razem mamy już sędziwy wiek bo aż 381 lat. A doświadczenie na sali szkoleniowej mamy razem 90 letnie. To bardzo dobry wiek do nauki innych.

Beata Kaczor, Dyrektor Zarządzający Orinoko Szkolenia i Doradztwo

Orinoko Szkolenia i Doradztwo to firma stworzona z ludzi z pasją do pracy z drugim człowiekiem. Z pasją do rozwoju organizacji i z pasją do kreowania nowych, jeszcze lepszych rozwiązań. Zapraszamy do Opola, Poznania i Warszawy.

Rozwijaj się z nami!

www.orinoko-szkolenia.pl

To przełom w trwającej od 1995 roku tendencji spadkowej. W 2010 roku wśród krajów UE-27 koszt szkoleń najczęściej pokrywali pracodawcy z Finlandii (51%), Holandii (48,8%) oraz Szwecji (48,7%) i Słowenii (48%). Najrzadziej – z Bułgarii (9,4%) i Grecji (13,9%). Warto w tym miejscu wziąć „pod lupę” wyniki dla Polski. W latach 2000-2010, w przeciwieństwie do spadkowego trendu w Europie, odsetek pracowników szkolonych przez pracodawców wyraźnie wzrasta. W 2000 roku na koszt firmy nowe kwalifikacje zdobywało 23,4% rodzimych pracowników. W 2005 – już 26,3%, a pięć lat później – aż 32,8%.

Z badania wynika, że obok kraju zamieszkania ważną zmienną decydującą o dostępie do szkoleń finansowanych przez pracodawców jest rodzaj umowy o pracę. W 2010 roku pracownicy zatrudnieni na podstawie stałego kontraktu podnosili kwalifikacje na koszt firmy częściej od tych, którzy współpracowali na innych zasadach (odpowiednio: 39,4% i 26%). Nie jest to wynik bez precedensu – podobne dysproporcje zanotowano w poprzednich edycjach badania.

Jak zdobywanie nowych kwalifikacji oceniają sami pracownicy? Osoby, które odbyły szkolenie na koszt zakładu pracy, zapytano o to, jak postrzegają je w kontekście własnej wydajności. Niemal 90% ankietowanych uważa, że dzięki programowi lepiej wykonuje swoje obowiązki. Najwięcej takich deklaracji pojawiło się w Rumunii (97,7%), najmniej w Szwecji (79,5%).